人教版语文八年级下册我的母亲课文导学案

在初中的学习中，语文文章是学习的重点，所以在平时的学习中，我们应该重视一些导学案的学习，提高自己的学习能力，下面是学大的专家为大家总结的人教版语文八年级下册我的母亲课文导学案。

学习目标

1.了解作者胡适及作品，熟练掌握字词的音形义。

2.掌握课文结构，熟知每部分内容。

3.熟读课文，初步感受母爱的至高无上，体会母爱这种博大的情怀。

学习重点：

掌握课文结构，熟知每部分内容。

学习难点：

感受母爱的至高无上，体会母爱这种博大的情怀。

一、自主预习

1、反复朗读课文，将不认识、不理解的词语写下来，并完成下列加点字词的注音。

宽恕( ) 广漠( ) 佃户( ) 眼翳( ) 质问( )

侮辱( ) 气量( ) 管束( ) 文绉绉( )

2.为下列句子选择一个准确的词语，将字母序号填在横线上。

(1)我母亲待人最 (A.慈详 B.仁慈 C.仁义)，最温和，从来没有一句伤人感情的话。

(2)在这 (A.广漠 B.茫茫 C.广大)的人海里独自混了二十多年，没有一个人 (A.约束 B.管理 C.管束)过我。

(3)我母亲才走后门出去， (A.请 B.找 C.央)一位邻舍本家到我家来，每一家债户开发一点钱。

3.搜集有关“母爱”的文章、诗句、歌曲以及胡适的文章和有关材料，先在小组内交流，准备展示，同时请填写下列空白。

胡适，原名胡洪騂，字适之。安徽绩溪人。1920年出版第一部新诗集《 》。本文选自《 》，写了自己童年至少年时代如何在母亲的严格要求和 下成长的几件事。

3.课文写了母亲哪几件事?表现了母亲什么品性?用一句话概括母亲的形象特点。

4、为母亲做一件事，可从以下提议中选一件去做，做后写下感受。(写在日记上即可)

A、为母亲洗一次脚 B、为母亲梳一次头

C、为母亲做一顿早餐 D、与母亲做一次深情拥抱

二、合作探究

1.从哪些地方可以看出母亲既是“严师”又是“慈母”?

2.从文中母亲的几件事中，哪些话语或是细节最让你感动?找出来作批注。

三、拓展延伸

(一)阅读下面语段，回答下列问题。

我在我母亲的教训之下度过了少年时代，受了她的极大极深的影响。我十四岁(其实只有十二岁零两三个月)就离开她了。在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人一一我都得感谢我的慈母。

1.第一句话在全文的作用是什么?

2.对文中加点字“混”理解有误的一项是( )

A.一个“混”字，其实表现了作者谦逊的态度。

B.这一“混”字与下句“没有一个人管束过我”暗接，“我”在人海里“混”应该有人来管束“我”，但却没有，表达了作者远离母亲之后对母亲的怀想。

C.一个“混”字，潜在地说明了母亲给“我”的教益很大，即使没有人管束过“我”，“我”还能在人海里“混”了二十多年。

D.一个“混”字表明当时作者的境遇并不理想。

3.作者的“好脾气”“待人接物的和气”“宽恕人”“体谅人”的性格品德是有口皆碑的，但文中在说到这些美德时，前面都加了“如果”这一表假设的词语，对此分析正确的一项是( )

A.加上“如果”意在表明只是一种假设，而不是自己已经具备了这些美德，表现了作者不溢美、不自夸的品格，同时也符合自传的语体特点。

B.加上“如果”，表明这只是作者的一种假设，并未得到别人的认可。

C.加上“如果”，是作者谦虚的表现，是为了赢得别人的好感。

D.加上“如果”只是为了形成排比，没有别的含义。

4.最后一句中破折号的作用是 。

5.请用语段中的词语，说说“我”从母亲那受到了怎样的影响?

(二)结合课文，按要求答题。

“我做的往往是诸葛亮、刘备一类的文角儿。”

诸葛亮、刘备是 里的人物，你知道有关他们的成语或典故吗?试写几个 。你还知道哪些文角儿的名字吗?写出几个。

同学们了解了人教版语文八年级下册我的母亲课文导学案，在平时的学习中，重视基础知识的学习，这样我们才能在考试中取得好成绩。