2019年沪教版五年级语文下《鲁迅与时间》教案3

在学习五年级语文课文之前要认真进行预习，学生在预习之前可以参考教案，这样能提前知道本课学习的重点，下面学大教育网为大家带来2019年沪教版五年级语文下《鲁迅与时间》教案3，希望大家认真阅读。

教学目标：

1.学习课文，了解鲁迅紧抓时间，善挤时间的特点。

2.知道课文中列举具体数字与反映鲁迅上述特点的关系。

3.理解“往往、总、才、一直”这些词语在句子中的作用。

4.能理解文中含义深刻的句子。

5.积累有关“珍惜时间”的名言或诗句。

教学重点：

了解鲁迅紧抓时间，善挤时间的特点。

教学难点：

理解文中含义深刻的句子。

教学准备：

1.布置课前预习，并搜集有关鲁迅的资料[包括作品]和有关“珍惜时间”的名言或诗句。

2.准备教具：多媒体课件。

教学时间：

1课时

教学过程：

一、简介鲁迅，引出课题

1.出示鲁迅肖像图，启发谈话：

小朋友，你们一定知道图片上的人物是谁?(板书：鲁迅)

那么，你们对他了解多少呢?[组织简单交流对鲁迅的了解，伺机出示鲁迅作品资料]

2.评价鲁迅。[出示高度评价鲁迅的一段话，并组织读一读]

3.揭示课题：

今天，我们又要学习一篇关于鲁迅的课文。[把课题完整，并组织齐读]

二、初读课文，初步感知

1.自由读课文第1小节，完成以下填空题：[出示]

鲁迅一生只活了岁，可是他却写作字，写作时间年，平均每年写作字。

2.组织交流。

1) 指名口述上面的填空题。

2) 启发说说：

①课文第1小节在写作上的有什么特点?

[引导初步领悟列数字表达法的作用：具体、使人一目了然、加深印象。]

②为什么课文第1小节最后说这是“惊人的数字”?[引导理解“惊人”的含义]

③读了这些惊人的数字后，你想说什么吗?

3.过渡：课文最后一句说，“他的巨大贡献是从‘时间老人’那儿争取来的”。那么，为什么说鲁迅的巨大贡献是从“时间老人”那儿争取来的?他又是怎样争取的?

三、再读课文，深入感悟

1.带着上面的问题[出示]，默读课文2～4小节。

2.组织交流。

1) 指名回答上面的问题。

[附参考答案：从两个方面：①鲁迅自己说的话、②文中的具体事例，可以看出鲁迅是一个对时间抓得很紧，并且善挤时间的人。] (伺机板书：紧抓、善挤)

2) 帮助理解鲁迅说的两句话。[借助多媒体课件]

①“时间，就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。”[出示]

[注1：过程中，注意学法指导并组织朗读以体会句子的含义。]

②“时间，每天得到的都是24小时，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧与力量，给懒散的人只能留下一片悔恨。”[出示]

[注2：理解这句话时，可以采用小组合作学习的形式，让学生仿照上面一句的理解方法进行理解，然后组织交流。组织交流时，同样组织朗读以体会句子的含义，并伺机引导理解“勤勉”和“懒散”这对反义词。]

3) 引导说说文中的列举了哪些具体的事例，来说明鲁迅是一个对时间抓得很紧，并且善挤时间的人的。

[注3：重点组织品读以下这三句话：①白天，他往往……②有时睡觉连衣服都不脱……③一年到头，鲁迅很少休息，即使……] [出示]

[注4：重点引导理解第③句中的“往往、总、才、一直”这些词语在句子中的作用(使表达的意思具体、准确)。]

4)出示如下“鲁迅除夕工作表”，要求默读课文第3节，用“____”划出。

时间工作内容

1925年除夕夜

1933年除夕夜

1934年除夕夜

1935年除夕

5)组织交流[出示答案] ，并再次引导领悟列数字表达法的作用[为了更好地反映鲁迅紧抓时间，善挤时间的特点。]

6)引导理解课文最后一句话的含义：[出示]

现在，你对课文最后一句话的含义理解了吗?[先组织读一读]

四、回顾全文，谈谈感受

1.启发谈谈：读了课文后，你有什么感受和启发?[注意联系实际]

2.总结、归纳。[略]

五、拓展练习

组织交流课前搜集的有关“珍惜时间”的名言或诗句。[略]

六、布置作业

1.读写本课生字新词。

2.有感情地朗读课文。

3.按本课“说写双通道”的要求，摘录有关“珍惜时间”的名言或诗句。

以上就是学大教育为大家带来的2019年沪教版五年级语文下《鲁迅与时间》教案3，希望大家能够认真利用教案进行课前预习，从而轻松学好小学五年级语文。