一年级语文下册快乐的小青蛙教学实录

师：同学们，谁愿意把自己喜欢的句子读给大家听?

生：我喜欢“小青蛙不小心掉进枯井里，他不急不忙，在井里唱起了歌。”

生：我喜欢：“我唱歌是因为我相信，人们听到我的歌声，一定会来救我的，要是遇到一点儿困难就哭鼻子，多没出息呀!”这句话。

生：我喜欢：“你真是个又聪明又勇敢的小家伙”这句话。

师：这句话我们应该用怎样的语气来读呢?(不慌不忙的语气)谁能用不慌不忙的语气来读这句话?(指名读)有谁能读得比他好?(指名)还有谁能读得比他们都好?(指名)读得真好。

师：谁能读第二句话?

你们知道这句话是谁对谁说的吗?(是大象伯伯对小青蛙说的)这句实际上是大象伯伯在称赞小青蛙，那我们该用怎样的语气来读这句话呢?(称赞的语气)谁能用称赞的语气来称赞一下聪明的小青蛙?指名读，谁能读得比他好?谁能用一句称赞话，表扬你身边表现好，学习好的同学。

小青蛙听到你们这样称赞它，很高兴，我代小青蛙谢谢你们。

师：谁愿意读第三个句子。

师：你为什么喜欢这句话?(因为小青蛙很有信心、很自信)谁能用自信的语气来读读这句话?(还有谁更有自信?有自信的同学都来读读这个句子吧)

师：正是因为小青蛙有自信，相信一定会有人来救它，所以就唱起了歌，它的歌声引来了谁?又是谁把它救上来的?下面请同学们接着看动画片。(出示动画片：大象用鼻子救起小青蛙)

师：你们看到了什么?(大象用鼻子‥‥‥)

师：小青蛙多聪明啊，想出办法，用美妙的歌声引来大象，把自己救上去。如果小青蛙不唱歌，那么还有什么办法来让别人救它呢?请你帮小青蛙想想办法吧。(小组讨论)

生：拿石头敲、背古诗、讲故事、喊救命、打110‥‥‥

师：你们的方法可真多，在这些方法中，你认为哪种方法最好呢?

生：最好的方法还是唱歌。

师：老师也认为这种方法最好。小朋友们，学习了这篇课文后，你喜欢小青蛙了吗?为什么喜欢它?

生：1、青蛙聪明2、勇敢3、还会捉害虫，是庄稼的好朋友等等。

四、扩展思维

师：小青蛙真勇敢，当它遇到困难时一点也不害怕，而是动脑筋想办法，如果你遇到了困难，你会像小青蛙一样想办法克服困难吗?小组讨论一下，把你遇到困难后是怎样克服的告诉小组里的同学。

小组讨论

汇报讨论情况

生：有一次，妈妈在补衣服，不小心把它掉了，找了很久都找不到，我想起老师说磁铁可以吸住铁，所以我找来磁铁，在妈妈掉针的地方找了找，很快就找到了，妈妈夸我真聪明。

生：有一次，我和小朋友在玩乒乓球，不小心把乒乓球踩扁了，这时我想起哥哥说用热水浸泡乒乓球，乒乓球真的又变圆了。

五、表演故事

师：小青蛙很聪明，没想到你们比小青蛙还更聪明。现在谁愿意来做小演员，把这个故事表演给大家看?(戴上头式)

师：你们真是出色的小演员，我们为他们精彩的表演鼓鼓掌吧(鼓掌)

六、总结

七、布置作业

1、有感情地朗读课文。

2、把这个故事讲给你喜欢的人听。

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