学习当中的四大不等式规律有你吗

有很多同学在高中里的成绩一直不尽如人意，有的同学甚至都不知道原因是什么。因此本文介绍了一些学习当中的不等式规律，希望同学们在看完本文后联系自身的情况来采取相应的策略。记住，学习是有方法的，要学会学习。

一.花时间不一定会出成绩

在学习上花了很多时间，但是不一定会出成绩。因为学习成绩的提高除了时间上的用功还有学习效率的高与低，只有在学习效率不变的情况下，学习结果才和学习时间成正比。没有维持高效的学习，只保证学习时间是无用的。在学习方法没有改善的情况下，学习效率和学习时间成反比。延长学习时间的不能提高学习成绩，反而降低学习效率。

二.学习的压力不等价于学习的动力

有压力才有动力，但压力转化成动力有几个条件：首先，压力不能太大以至于摧毁个人的自信，要给人成功的希望;其次，人在压力下要分析原因，失败时多想想自己的原因，而不是总是找外界的影响因素;再次，压力必须要能够自控;最后，只有动力才是真正的压力，其他压力都是阻力。

大多数同学的考试成绩都低于其真实的学习水平，因为他们总在自己会的问题把分丢了。如果你能保证会做的题不丢分，成绩就能上升一个档次。最有效的复习应该是怎样不丢分或少丢分。记住，只有把真实的水平充分发挥出来就是提高成绩。

三.感觉和成绩没有必然联系

感觉不好说明题目难，而题目难就意味着比你水平低的同学就更做不好;水平比你高的同学也未必做得对，就有可能做错。感觉好则意味着题目容易，所以比你水平低的同学也可能做对，;而水平高的同学当然会做，你就没有追赶他们的机会。而且任何试题都是有陷阱的，感觉良好可能意味着你已经丢了分。

四.做对难题不一定能的高分

考试题有4类：难度低但分值高、难度低分值低、难度高且分值高、难度高但分值低。因此就算你做对了一道难而分低的题，却也会在一道难度低但分值高的题上丢分，那是得不偿失的。

这些便是学习当中的四大不等式规律，同学们或多或少都会涉及其中一二。如果在你的身上发现了其中的不等式规律，希望你能够加以改正，养成一个好的学习习惯。当然，假如你没有以上提及的一些内容，也能从中吸取一些学习的经验。